Lerntheke

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Individuelles Fördern und intelligentes Üben gehören zu den Merkmalen guten Unterrichts.

Im Entwurf: „Die Lerntheke ermöglicht individuelles Fördern und intelligentes Üben (vgl. Meyer 2004).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Kernaussage: Lernen gelingt besonders, wenn Lehrkräfte den Lernstand kennen und Lernende Rückmeldung zu ihrem Fortschritt erhalten.

Im Entwurf: „Die Auswahl des Materials beruht auf einer vorherigen Diagnose des Lernstands (vgl. Hattie 2013).“

Wahl, D. (2005): Lernumgebungen erfolgreich gestalten. Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Kernaussage: Lernumgebungen sollten Phasen gemeinsamer Information mit Phasen individueller Verarbeitung abwechseln lassen.

Im Entwurf: „Auf die gemeinsame Erarbeitung folgt eine Phase individueller Verarbeitung an der Lerntheke (vgl. Wahl 2005).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.