Lerntheke

Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Lerntheke – mit Kommentar der Fachleitung.

DEDeutsch

Ein Referendar lässt in einer 6. Klasse Kommasetzung üben.

Angebot:: Material zu Aufzählungen, Nebensätzen und wörtlicher Rede, jeweils in zwei Niveaustufen.
Auswahl:: Die Lernenden wählen anhand der markierten Fehler in ihrem letzten Diktat.
Begleitung:: Lösungsmappe am Pult, Lehrkraft berät gezielt Lernende mit vielen Fehlern bei Nebensätzen.

Kommentar der Fachleitung

Die Wahl ist durch die Diagnose klar begründet. Ein kurzer Abschlusstest würde den Lernfortschritt sichtbar machen.

Eine Referendarin festigt in einer 9. Klasse das Lösen quadratischer Gleichungen.

Angebot:: Aufgaben zu reinquadratischen Gleichungen, Faktorisieren und Lösungsformel in je drei Niveaustufen.
Auswahl:: Ein Eingangstest mit drei Aufgaben zeigt jeder Person, mit welchem Bereich sie beginnt.
Begleitung:: Lösungen mit Zwischenschritten zur Selbstkontrolle, Lernpass zur Dokumentation, Abschlussrunde zu typischen Fehlern.

Kommentar der Fachleitung

Sehr gute Verbindung von Diagnose und Auswahl. Die Abschlussrunde sollte konkrete Fehlerbeispiele aufgreifen.

Ein Referendar wiederholt in einer 8. Klasse vor einer Klassenarbeit Wortschatz und Grammatik.

Angebot:: Material zu if-clauses, Wortschatz der Unit, Leseverstehen und Schreiben, gestuft in Basic und Advanced.
Auswahl:: Die Lernenden wählen nach einer Selbsteinschätzung mit Can-do-Sätzen.
Begleitung:: Lösungsblätter an einer zweiten Theke, Lehrkraft berät zu Schreibaufgaben und gibt kurze Rückmeldungen.

Kommentar der Fachleitung

Die Can-do-Sätze machen die Selbsteinschätzung konkret. Für Schreibaufgaben fehlt noch eine Möglichkeit zur Selbstkontrolle.

Eine Referendarin wiederholt in einer 7. Klasse die Merkmale der Wirbeltierklassen.

Angebot:: Bestimmungskarten, Lückentexte, Zuordnungsspiele und Rätsel zu Fischen, Amphibien, Reptilien, Vögeln und Säugetieren.
Auswahl:: Die Lernenden wählen anhand einer Checkliste, welche Tierklassen sie noch unsicher beherrschen.
Begleitung:: Lösungen auf der Rückseite der Karten, kurzes Abschlussquiz im Plenum.

Kommentar der Fachleitung

Vielfältige Zugänge sprechen unterschiedliche Lernende an. Die Lösungen sollten vom Material getrennt liegen.

Ein Referendar lässt in einer 10. Klasse Kompetenzen der Karikaturanalyse üben.

Angebot:: Karikaturen zu aktuellen politischen Themen mit Analyseaufträgen in drei Schwierigkeitsstufen.
Auswahl:: Die Lernenden wählen Thema und Stufe; wer bei der letzten Analyse Schwierigkeiten hatte, beginnt mit Stufe 1.
Begleitung:: Musterlösungen und eine Checkliste zur Analyse, Lehrkraft gibt Rückmeldung zu ausgewählten Deutungen.

Kommentar der Fachleitung

Die Wahl des Themas motiviert. Die Checkliste sollte die drei Analyseschritte klar abbilden.

Eine Referendarin lässt in einer 6. Klasse Grundtechniken im Badminton üben.

Angebot:: Übungskarten zu Aufschlag, Clear und Drop in drei Schwierigkeitsstufen an einer Kartentheke am Hallenrand.
Auswahl:: Paare wählen eine Technik und eine Stufe und steigern sich nach erfolgreicher Durchführung.
Begleitung:: Bildreihen mit Knotenpunkten zur Partnerkontrolle, Lehrkraft korrigiert gezielt den Clear.

Kommentar der Fachleitung

Die Kartentheke funktioniert auch in der Halle gut. Ein gemeinsamer Abschluss mit kurzer Demonstration rundet die Stunde ab.