Lernbüro

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Klare Strukturierung und individuelles Fördern gehören zu den Merkmalen guten Unterrichts; offene Phasen brauchen einen verlässlichen Rahmen.

Im Entwurf: „Die feste Struktur des Lernbüros ermöglicht individuelles Fördern in einem klaren Rahmen (vgl. Meyer 2004).“

Wahl, D. (2005): Lernumgebungen erfolgreich gestalten. Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Kernaussage: Betont Phasen der individuellen Auseinandersetzung, in denen Lernende Inhalte selbst verarbeiten, statt nur Input aufzunehmen.

Im Entwurf: „In den Bausteinen verarbeiten die Lernenden die Inhalte individuell und aktiv (vgl. Wahl 2005).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Kernaussage: Feedback gehört zu den wirksamsten Einflussgrößen auf das Lernen, besonders wenn es Ziel, Stand und nächste Schritte klärt.

Im Entwurf: „Die Lerngespräche geben Rückmeldung zu Ziel, Stand und nächsten Schritten (vgl. Hattie 2013).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.