Gruppenpuzzle

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Aronson, E., Blaney, N., Stephan, C., Sikes, J. & Snapp, M. (1978): The Jigsaw Classroom. Beverly Hills: Sage.

Kernaussage: Begründet die Jigsaw-Methode: Lernende sind voneinander abhängig, weil jede Person einen unverzichtbaren Teil des Wissens einbringt.

Im Entwurf: „Jede Lernende und jeder Lernende bringt einen unverzichtbaren Teil des Wissens in die Stammgruppe ein (vgl. Aronson et al. 1978).“

Wahl, D. (2005): Lernumgebungen erfolgreich gestalten. Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Kernaussage: Beschreibt Formen des wechselseitigen Lehrens und Lernens, bei denen Lernende sich Inhalte gegenseitig vermitteln.

Im Entwurf: „In der Vermittlungsphase lehren und lernen die Lernenden wechselseitig (vgl. Wahl 2005).“

Brüning, L. & Saum, T. (2006): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Strategien zur Schüleraktivierung. Essen: Neue Deutsche Schule.

Kernaussage: Stellt das Gruppenpuzzle als anspruchsvolle kooperative Methode dar, die eine klare Struktur und Übung erfordert.

Im Entwurf: „Das Gruppenpuzzle wird durch klare Arbeitsaufträge für jede Phase strukturiert (vgl. Brüning/Saum 2006).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.