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Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Brüning, L. & Saum, T. (2006): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Strategien zur Schüleraktivierung. Essen: Neue Deutsche Schule.

Kernaussage: Stellt kooperative Methoden zur Schüleraktivierung vor; Ergebnisse sollen so präsentiert werden, dass alle Lernenden beteiligt bleiben.

Im Entwurf: „Durch den Rundgang bleiben alle Lernenden in der Präsentationsphase aktiv (vgl. Brüning/Saum 2006).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Kernaussage: Feedback gehört zu den wirksamsten Einflussfaktoren auf Lernen, vor allem wenn es sich auf die Aufgabe und den nächsten Schritt bezieht.

Im Entwurf: „Die kriteriengeleitete Rückmeldung der Mitschülerinnen und Mitschüler gibt Hinweise für die Überarbeitung (vgl. Hattie 2013).“

Green, N. & Green, K. (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. Seelze: Kallmeyer.

Kernaussage: Kooperatives Lernen braucht klare Strukturen, individuelle Verantwortlichkeit und die Reflexion der gemeinsamen Arbeit.

Im Entwurf: „Der Beobachtungsauftrag macht jede Person für ihre Rückmeldung verantwortlich (vgl. Green/Green 2005).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.