Lern-Apps und Quiz-Tools

Grundlagenliteratur zum Thema Lern-Apps und Quiz-Tools mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du deinen Entwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Kerres, M. (2018): Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung digitaler Lernangebote. 5. Aufl. Berlin/Boston: De Gruyter Oldenbourg.

Kernaussage: Digitale Medien haben keinen Mehrwert an sich – entscheidend ist, ob ihr Einsatz ein didaktisches Problem löst und zum Lernziel passt.

Im Entwurf: „Das Tool wird nicht um seiner selbst willen eingesetzt, sondern weil es … ermöglicht (vgl. Kerres 2018).“

Roediger, H. L. & Karpicke, J. D. (2006): Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. In: Psychological Science 17(3), S. 249–255.

Kernaussage: Abrufen von Wissen in Tests fördert das langfristige Behalten stärker als bloßes erneutes Lernen (Testing-Effekt).

Im Entwurf: „Das Quiz nutzt den Effekt, dass aktives Abrufen das Behalten stärkt (vgl. Roediger/Karpicke 2006).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Kernaussage: Feedback gehört zu den wirksamsten Einflussfaktoren auf das Lernen – vor allem, wenn es Lernenden und Lehrkraft den Lernstand sichtbar macht.

Im Entwurf: „Die sofortige Rückmeldung macht den Lernstand für Lernende und Lehrkraft sichtbar (vgl. Hattie 2013).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.