Arbeitsblatt

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Leisen, J. (2010): Handbuch Sprachförderung im Fach. Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Bonn: Varus.

Kernaussage: Aufgaben und Materialien sollen sprachliche Hürden bewusst gestalten und durch Hilfen wie Satzbausteine oder Wortlisten abfedern.

Im Entwurf: „Satzbausteine auf dem Arbeitsblatt unterstützen die Versprachlichung der Ergebnisse (vgl. Leisen 2010).“

Mayer, R. E. (2001): Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.

Kernaussage: Lernende verstehen besser, wenn zusammengehörige Texte und Bilder nah beieinanderstehen und überflüssiges Material weggelassen wird.

Im Entwurf: „Bild und Erläuterung stehen auf dem Arbeitsblatt direkt nebeneinander (vgl. Mayer 2001).“

Sweller, J. (1988): Cognitive load during problem solving: Effects on learning. In: Cognitive Science 12 (2), S. 257–285.

Kernaussage: Das Arbeitsgedächtnis ist begrenzt; unnötige Belastung durch die Aufgabengestaltung erschwert das Lernen.

Im Entwurf: „Das Material ist bewusst knapp gehalten, um die kognitive Belastung gering zu halten (vgl. Sweller 1988).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.