Operatoren

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Mager, R. F. (1962): Preparing Instructional Objectives. Palo Alto: Fearon.

Kernaussage: Lernziele sollen ein beobachtbares Endverhalten beschreiben – mit Verben, die eine überprüfbare Tätigkeit benennen.

Im Entwurf: „Das Lernziel beschreibt ein beobachtbares Verhalten der Lernenden (vgl. Mager 1962).“

Anderson, L. W./Krathwohl, D. R. (Hg.) (2001): A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman.

Kernaussage: Die überarbeitete Taxonomie ordnet kognitive Prozesse über Verben wie „erinnern“, „anwenden“ oder „bewerten“ und verbindet sie mit Wissensarten.

Im Entwurf: „Der Operator … zielt auf den kognitiven Prozess des Bewertens (vgl. Anderson/Krathwohl 2001).“

Leisen, J. (2010): Handbuch Sprachförderung im Fach. Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Bonn: Varus.

Kernaussage: Fachliches Lernen ist an Sprache gebunden; Lernende brauchen Unterstützung, um fachsprachliche Anforderungen sprachlich bewältigen zu können.

Im Entwurf: „Die Bedeutung der Operatoren wird sprachsensibel eingeführt und mit Formulierungshilfen gestützt (vgl. Leisen 2010).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.