Operatoren
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Operatoren – mit Kommentar der Fachleitung.
HumboldtDEDeutsch
Eine Referendarin bespricht in einer 9. Klasse eine Kurzgeschichte.
- Unklarer Auftrag:
- „Beschäftigt euch mit der Figur des Vaters.“
- Mit Operator:
- „Charakterisiere den Vater anhand von drei Textstellen.“
- Erwartung:
- Drei Eigenschaften, jeweils mit Zitat belegt und kurz gedeutet, im Zusammenhang dargestellt.
Kommentar der Fachleitung
Der Operator macht klar, dass Belege gefordert sind. Achten Sie darauf, dass die Klasse „charakterisieren“ schon geübt hat.
MAMathematik
Ein Referendar übt in einer 8. Klasse lineare Funktionen.
- Unklarer Auftrag:
- „Schaut euch die beiden Handytarife an.“
- Mit Operator:
- „Berechne, ab wie vielen Minuten Tarif B günstiger ist, und begründe deine Antwort.“
- Erwartung:
- Gleichungsansatz, Lösung (Schnittpunkt) und ein Antwortsatz mit Begründung über die Steigung.
Kommentar der Fachleitung
Klar getrennt: Berechnen und Begründen sind zwei Tätigkeiten. Im Erwartungshorizont sollten beide sichtbar ausgewiesen sein.
ENEnglisch
Eine Referendarin arbeitet in einer 10. Klasse mit einem Zeitungsartikel.
- Unklarer Auftrag:
- „Talk about the article.“
- Mit Operator:
- „Outline the author’s main arguments.“
- Erwartung:
- Die zentralen Argumente knapp und strukturiert in eigenen Worten, ohne eigene Wertung.
Kommentar der Fachleitung
Gut, dass der Operator auf Englisch eingeführt ist. Sinnvoll wäre ein Hinweis, dass „outline“ keine Bewertung verlangt.
BIBiologie
Ein Referendar plant in einer 7. Klasse ein Experiment zur Keimung.
- Unklarer Auftrag:
- „Was fällt euch beim Experiment auf?“
- Mit Operator:
- „Beschreibe die Ergebnisse der drei Ansätze und vergleiche sie.“
- Erwartung:
- Sachliche Beschreibung jedes Ansatzes, dann Gemeinsamkeiten und Unterschiede nach Kriterien.
Kommentar der Fachleitung
Die Trennung von Beschreiben und Deuten ist wichtig. Das Deuten könnte als eigener Auftrag folgen.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin behandelt in einer 10. Klasse die Absenkung des Wahlalters.
- Unklarer Auftrag:
- „Was haltet ihr vom Wählen ab 16?“
- Mit Operator:
- „Beurteile die Forderung nach einem Wahlrecht ab 16 unter Berücksichtigung zweier Pro- und Kontra-Argumente.“
- Erwartung:
- Abwägung der Argumente nach Kriterien und ein begründetes eigenes Urteil.
Kommentar der Fachleitung
Der Operator hebt die Diskussion auf Urteilsniveau. Die Kriterien für ein gutes Urteil sollten vorab transparent sein.
SPSport
Ein Referendar führt in einer 6. Klasse den Handstand ein.
- Unklarer Auftrag:
- „Probiert mal den Handstand.“
- Mit Operator:
- „Beobachte deinen Partner und beschreibe mithilfe der Karte, ob Arme, Kopf und Rumpf richtig stehen.“
- Erwartung:
- Rückmeldung zu drei Knotenpunkten in einfachen Sätzen, ggf. mit Korrekturhinweis.
Kommentar der Fachleitung
Auch im Sport lohnen sich klare Operatoren. Die Beobachtungskarte stützt das Beschreiben gut.