Motivation
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Rousseau1Grundlagenliteratur
Deci, E. L./Ryan, R. M. (1993): Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik 39 (2), S. 223–238.
Kernaussage: Motivation gedeiht, wenn die Grundbedürfnisse nach Autonomie, Kompetenzerleben und sozialer Eingebundenheit erfüllt werden.
Im Entwurf: „Die Wahlmöglichkeiten stärken das Autonomieerleben der Lernenden (vgl. Deci/Ryan 1993).“
Bandura, A. (1997): Self-Efficacy. The Exercise of Control. New York: Freeman.
Kernaussage: Die Überzeugung, eine Aufgabe bewältigen zu können, beeinflusst Anstrengung und Ausdauer; eigene Erfolgserlebnisse sind ihre stärkste Quelle.
Im Entwurf: „Die gestuften Aufgaben ermöglichen Erfolgserlebnisse, die die Selbstwirksamkeit stärken (vgl. Bandura 1997).“
Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Kernaussage: Fasst Metaanalysen zu Einflussfaktoren auf Lernen zusammen und betont unter anderem die Bedeutung von Feedback und herausfordernden Zielen.
Im Entwurf: „Die Rückmeldung zeigt den Lernenden ihren Fortschritt und den nächsten Schritt (vgl. Hattie 2013).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.