Gute Lernaufgaben

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (Hg.) (2001): A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Kernaussage: Ordnet kognitive Prozesse von Erinnern über Verstehen und Anwenden bis zu Analysieren, Bewerten und Erschaffen – eine Hilfe, das Niveau von Aufgaben zu bestimmen.

Im Entwurf: „Die Aufgabe zielt auf die Stufe des Analysierens und geht damit über reine Wiedergabe hinaus (vgl. Anderson/Krathwohl 2001).“

Aebli, H. (1983): Zwölf Grundformen des Lehrens. Eine allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage. Stuttgart: Klett-Cotta.

Kernaussage: Lernen ist aktives Aufbauen von Handlungen, Operationen und Begriffen; problemlösendes Aufbauen ist eine zentrale Grundform des Lehrens.

Im Entwurf: „Die Aufgabe ist als Problem gestellt, an dem die Lernenden den Begriff selbst aufbauen (vgl. Aebli 1983).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von „Visible Learning“ besorgt von W. Beywl und K. Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Kernaussage: Herausfordernde, klare Ziele und Aufgaben, die über das bereits Beherrschte hinausgehen, fördern das Lernen stärker als zu leichte.

Im Entwurf: „Die Aufgabe ist bewusst herausfordernd angelegt, bleibt aber mit Hilfen lösbar (vgl. Hattie 2013).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.