Konsequenzen und Maßnahmen

Grundlagenliteratur zum Thema Konsequenzen und Maßnahmen mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du deinen Entwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Nolting, H.-P. (2002): Störungen in der Schulklasse. Ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Beschreibt Reaktionen auf Störungen in abgestuften Formen und betont, dass Vorbeugen und klare Regeln Vorrang vor Sanktionen haben.

Im Entwurf: „Konsequenzen werden erst nach vorbeugenden und niedrigschwelligen Reaktionen eingesetzt (vgl. Nolting 2002).“

Omer, H./von Schlippe, A. (2004): Autorität durch Beziehung. Die Praxis des gewaltlosen Widerstands in der Erziehung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Kernaussage: „Neue Autorität“: Präsenz und Beharrlichkeit statt Strafe und Machtkampf; Reaktionen dürfen zeitversetzt erfolgen, wenn sich die Lage beruhigt hat.

Im Entwurf: „Die Reaktion erfolgt bewusst zeitversetzt und in Ruhe (vgl. Omer/von Schlippe 2004).“

Lohmann, G. (2003): Mit Schülern klarkommen. Professioneller Umgang mit Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikten. Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Praxisbuch zur Klassenführung: Regeln, Konsequenzen und Interventionen sollen transparent, angemessen und pädagogisch begründet sein.

Im Entwurf: „Regeln und Konsequenzen sind der Lerngruppe transparent (vgl. Lohmann 2003).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.