Zeitmanagement

Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Zeitmanagement – mit Kommentar der Fachleitung.

DEDeutsch

Eine Referendarin unterrichtet Deutsch in einer 6. und einer 9. Klasse und hat 28 Aufsätze zu korrigieren.

Problem:: Sie korrigiert jeden Abend ein paar Aufsätze zwischen der Vorbereitung und braucht pro Text fast 30 Minuten.
Neue Planung:: Sie legt zwei feste Korrekturblöcke am Dienstag und Donnerstag an, nutzt einen Kriterienbogen und begrenzt jeden Aufsatz auf 15 Minuten.
Effekt:: Die Aufsätze sind nach einer Woche zurück, die Abende für die Vorbereitung bleiben frei.

Kommentar der Fachleitung

Der Kriterienbogen spart Zeit und macht die Bewertung transparent. Den Rückgabetermin könnte die Klasse vorher erfahren.

Ein Referendar bereitet seine Mathematikstunden in der 7. Klasse jeweils am Vorabend vor.

Problem:: Kopien und Arbeitsblätter entstehen spät abends, morgens ist der Kopierer belegt.
Neue Planung:: Er plant die Stunden der Folgewoche bereits am Freitag grob und erledigt alle Kopien gesammelt am Montag in der Freistunde.
Effekt:: Morgens bleibt Zeit, um die Tafel vorzubereiten und Fragen der Lernenden aufzugreifen.

Kommentar der Fachleitung

Die Grobplanung im Voraus ist ein großer Schritt. Die Feinplanung sollte trotzdem an die vorige Stunde anknüpfen.

Eine Referendarin hat in drei Wochen einen Unterrichtsbesuch in Englisch in einer 8. Klasse.

Problem:: Sie beginnt den Entwurf erst am Wochenende vor dem Besuch und arbeitet zwei Nächte durch.
Neue Planung:: Sie verteilt die Arbeit: Woche 1 Reihe und Ziel, Woche 2 Material und Rückmeldung der Mentorin, Woche 3 Entwurf und Probelauf.
Effekt:: Der Entwurf ist zwei Tage vorher fertig, Rückfragen konnten eingearbeitet werden.

Kommentar der Fachleitung

Ein realistischer Zeitplan. Ein kleiner Puffer für Kopien und Technik wäre noch sinnvoll.

Ein Referendar plant in einer 9. Klasse Biologie mehrere Versuche zur Enzymwirkung.

Problem:: Er besorgt Material und baut jeden Versuch kurz vor der Stunde auf, oft unter Zeitdruck.
Neue Planung:: Er reserviert sich einen festen Vorbereitungsblock pro Woche in der Sammlung und stellt alle Versuchsmaterialien für die Reihe auf einmal zusammen.
Effekt:: Die Stunden beginnen pünktlich, und das Material ist für die nächste Lerngruppe wiederverwendbar.

Kommentar der Fachleitung

Sehr sinnvoll gebündelt. Ein kurzer Probeversuch vorab gehört trotzdem in den Block.

Eine Referendarin unterrichtet Geschichte in einer 10. Klasse und hat jede Woche Seminartermine.

Problem:: Seminaraufgaben und Unterrichtsvorbereitung konkurrieren um dieselben Abende.
Neue Planung:: Sie trägt Seminartermine und Abgaben für das Halbjahr in einen Kalender ein und plant vor jeder Abgabe zwei feste Arbeitsblöcke.
Effekt:: Seminararbeit und Unterricht kollidieren seltener, und der Freitagabend bleibt frei.

Kommentar der Fachleitung

Der Halbjahresblick zahlt sich aus. Seminarinhalte ließen sich noch stärker mit der Reihenplanung verbinden.

Ein Referendar unterrichtet Sport in einer 5. und einer 8. Klasse und betreut zusätzlich eine AG.

Problem:: Er plant jede Sportstunde völlig neu und braucht dafür jedes Mal über eine Stunde.
Neue Planung:: Er legt sich wiederverwendbare Bausteine an – Aufwärmformen, Stationskarten, Spielformen – und kombiniert sie je Stunde neu.
Effekt:: Die Vorbereitung sinkt auf etwa 30 Minuten pro Stunde, die Qualität bleibt gleich.

Kommentar der Fachleitung

Ein guter Materialfundus spart dauerhaft Zeit. Wichtig bleibt, die Bausteine am jeweiligen Stundenziel auszurichten.