Hausarbeit im Referendariat
Die Hausarbeit im Referendariat: Thema finden, Aufbau, Zeitplan und typische Fehler. Mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Fröbel1Erklärung — Hausarbeit im Referendariat
Die Hausarbeit ist – wo sie vorgesehen ist – eine schriftliche Prüfungsleistung, in der du ein Unterrichtsvorhaben aus deiner Praxis planst, durchführst und auswertest.
- Ob und wie:
- Ob es eine Hausarbeit gibt und wie sie heißt, ist je nach Bundesland unterschiedlich.
- Gegenstand:
- Meist eine eigene Unterrichtsreihe oder ein Vorhaben mit einer klaren Leitfrage.
- Anspruch:
- Theorie und Praxis verbinden: begründet planen, beobachten, ehrlich auswerten.
- Umfang:
- Seitenzahl, Abgabefrist und Formalia regelt die jeweilige Prüfungsordnung.
- Bewertung:
- Zählt in die Gesamtnote ein; Gewicht und Gutachter sind länderspezifisch geregelt.
Zeitplan
Plane rückwärts vom Abgabetermin.
- Thema finden:
- Leitfrage aus einem echten Problem deines Unterrichts ableiten und absprechen.
- Planen:
- Literatur sichten, Reihe planen, Beobachtungs- und Auswertungsinstrumente festlegen.
- Durchführen:
- Reihe unterrichten und dabei Daten, Produkte und Notizen sammeln.
- Auswerten:
- Ergebnisse auf die Leitfrage beziehen, Grenzen benennen.
- Schreiben:
- Mindestens zwei Wochen für Überarbeitung, Korrektur und Formalia einplanen.
Merke: Eine enge Leitfrage trägt weiter als ein großes Thema.
2Typische Fehler
- Thema zu breit:
- „Kooperatives Lernen in Klasse 7“ ist kein Thema, sondern ein Feld – stelle eine konkrete Frage.
- Keine Daten geplant:
- Wer erst nach der Reihe überlegt, was er auswertet, hat meist zu wenig Material.
- Nur Erfolge berichten:
- Eine ehrliche Auswertung mit Grenzen überzeugt mehr als ein geschöntes Ergebnis.
- Formalia unterschätzen:
- Zitierweise, Anhang und Erklärungen kosten Zeit – plane sie von Anfang an ein.
3Häufige Fragen
Gibt es die Hausarbeit überall?
Nein. Ob eine schriftliche Arbeit vorgesehen ist, wie sie heißt und wie sie gewichtet wird, ist je nach Bundesland unterschiedlich. Maßgeblich ist deine Prüfungsordnung.
Wie finde ich ein gutes Thema?
Starte bei einem echten Problem aus deinem Unterricht und formuliere daraus eine enge Leitfrage. Sprich sie früh mit deiner Fachleitung ab, bevor du mit der Planung beginnst.
Wie viel Theorie gehört hinein?
So viel, wie du für die Begründung deiner Planung und die Auswertung brauchst. Ein langer Theorieteil ohne Bezug zur eigenen Unterrichtsreihe wirkt wie Füllmaterial.
Wie werte ich die Reihe aus?
Lege vorab fest, welche Daten du erhebst: Schülerprodukte, kurze Fragebögen, Beobachtungsbögen oder Tests. Beziehe die Ergebnisse dann konsequent auf deine Leitfrage.
Was, wenn die Reihe misslingt?
Das ist kein Problem, solange du ehrlich auswertest. Eine nachvollziehbare Analyse, warum etwas nicht funktioniert hat, ist oft aufschlussreicher als ein glatter Erfolg.
Wann sollte ich anfangen?
Möglichst früh. Thema und Leitfrage sollten stehen, bevor du die Reihe planst. Rechne rückwärts vom Abgabetermin und plane Puffer für Krankheit oder Unterrichtsausfall ein.