Berufseinstieg
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Fröbel1Grundlagenliteratur
Veenman, S. (1984): Perceived problems of beginning teachers. In: Review of Educational Research 54 (2), S. 143–178.
Kernaussage: Fasst Studien zu Problemen von Berufseinsteigern zusammen; Disziplin und Klassenführung, Motivation und Umgang mit Heterogenität stehen oben. Prägt den Begriff des „Praxisschocks“.
Im Entwurf: „Schwierigkeiten mit Klassenführung gehören zu den häufigsten Problemen im Berufseinstieg (vgl. Veenman 1984).“
Keller-Schneider, M. (2010): Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Münster: Waxmann.
Kernaussage: Beschreibt den Berufseinstieg als Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben – etwa Rollenfindung, Vermittlung, Führung und Zusammenarbeit in der Schule.
Im Entwurf: „Der Berufseinstieg lässt sich als Bearbeitung typischer Entwicklungsaufgaben verstehen (vgl. Keller-Schneider 2010).“
Schaarschmidt, U. (Hg.) (2004): Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrerberuf. Weinheim: Beltz.
Kernaussage: Zeigt, dass ein relevanter Teil der Lehrkräfte riskante Beanspruchungsmuster aufweist, und betont die Bedeutung von Distanzierungsfähigkeit und Erholung.
Im Entwurf: „Für die eigene Gesundheit ist neben Engagement auch Distanzierungsfähigkeit wichtig (vgl. Schaarschmidt 2004).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.